A partire dai 5-6 anni un punto fermo dell'istruzione dovrebbe vertere sulla teoria darwiniana, che può essere esposta con semplicità, nonostante un adeguato approfondimento debba sopravvenire ulteriormente.

• A partire dai 5-6 anni un punto fermo dell'istruzione dovrebbe vertere sulla teoria darwiniana, che può essere esposta con semplicità, nonostante un adeguato approfondimento debba sopravvenire ulteriormente.

• Contemporaneamente all'avvio dello studio dell'evoluzione biologica, di cui l'uomo è un prodotto, occorrerebbe, a partire dalla seconda infanzia, introdurre lo studio della storia sociale, in particolare per quanto concerne gli aspetti infrastrutturali – economici – e quelli sovrastrutturali – ideologici.

• In virtù di questi insegnamenti, i bambini arriverebbero alle scuole medie con idee un po' più chiare sull'evoluzione biologica e quella culturale della specie umana, che andrebbero, ovviamente, approfondite in tutto il corso degli studi superiori, fino a produrre la convinzione che l'uomo può interrogarsi sulla sua comparsa, sul suo esserci, sul passato e sul futuro.

• Attrezzati laicamente (e fermo restando il fatto che se un ragazzo intende studiare e praticare la religione, ciò gli va concesso), gli adolescenti svilupperebbero probabilmente una crisi nichilistica più profonda di quanto sia accaduto in passato.

• Anziché fornire loro ricette confortanti, questa crisi andrebbe fatta maturare sino alle sue estreme conseguenze, cioè fino all'intuizione per cui se la condizione umana è oggettivamente insignificante essa può essere arricchita di significati soggettivi e personali che richiedono un grande impegno sia sul piano dell'affettività che della socialità e della cultura.